c语言函数实验报告

#includestdio.h

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int main()

{

int sum(int);

int factorial(int);

int n,s;

long int p;

printf("请输入n值:\n");

scanf("%d",n);

s=sum(n);

p=factorial(n);

printf("1+2+3+...+n=%d\n",s);

printf("n!=%ld\n",p);

return 0;

}

int sum(int x)

{

int a=0;

for(int i=0;i=x;i++)

a=a+i;

return a;

}

int factorial(int y)

{

int b=1;

for(int i=1;i=y;i++)

b=b*i;

return b;

}

因为阶乘会得到很大的结果，会超出p的范围，所以n值不能太大，否则阶乘没有结果（或不对），只有加法的结果；

c语言程序设计实验报告

五、 课程设计小结心得体会

1设计思想

1)、设定一个一维数组，可先按员工序号设定每位员工的工资

2)、利用While语句和Prinft语句完成用户菜单的设计

功能为：第1项 设为员工编号和工资数据

第2项 设为修改员工工资数据

第3项 设为查询员工工资数据

第4项 设为结束系统

3)、当用户选择1、2项时，需输入员工编号，所以需要设计编号校正功能，如果出错可输出“The error employe number”

4)、当选择2时,进行工资数据的修改，并将新数据存回该员工的工资数组中

5)、利用for循环中判断语句，将用户工资数与数组中的工资数进行比较，如相同则输出，将计数器加1,如此下去，直到把整个数组遍历一遍

6)、判断计数器是否为0, 是0表示找不到相符的工资，如果不为0,则输出共查出几比相符的工资

以上当然里面也涉及了“函数的模块化”理念，可以避免但需要重复打印头文件时重复编写打印信头的语句。像这样的程序是多见的，这样不但降低了程序还发效率，而且耗时浪费资源“共用体”的使用简化了程序的“复杂”性，正如(4)中，学号与姓名同时表示一个人，但在函数使用了“共用体”，从而程序的简单可以便于纠错，查找问题，避免了代码的重复，这样就给编译时带来了一定的难度与“量”的繁杂。一般不采取这样的做法，力求“简单、明了、清晰”。

C语言程序设计实验报告完整版

这个题目很简单！

你可以把我这个程序的输出部分修改一下（不修改也可以）

程序如下：

#include stdio.h

#define STU_NUM 10//学生数目

#define SCORE_NUM 3//课程数目

typedef struct /*定义结构体数组*/

{

char num[20]; /*学号*/

char name[20]; /*姓名*/

float score[SCORE_NUM]; /*成绩*/

float total;//总分

float average;//平均分

} Student;

Student stu[STU_NUM];

//输入学生信息

void input()

{

int i,j;

printf("请输入%d个学生的信息：\n",STU_NUM);

for(i=0;iSTU_NUM;i++)

{

printf("学号：");

scanf("%s",stu[i].num);

printf("姓名：");

scanf("%s",stu[i].name);

for(j=0;jSCORE_NUM;j++)

{

printf("科目%d的成绩：",j+1);

scanf("%f",stu[i].score[j]);

}

}

}

//输出学生信息

void output(void)

{

int i,j;

for(i=0;iSTU_NUM;i++)

{

printf("学生的信息如下：\n");

printf("学号：%s\n",stu[i].num);

printf("姓名：%s\n",stu[i].name);

for(j=0;jSCORE_NUM;j++)

{

printf("科目%d的成绩：%f\n",j+1,stu[i].score[j]);

}

printf("总分：%f\n",stu[i].total);

printf("平均分：%f\n",stu[i].average);

}

}

//计算总分和平均分

void process()

{

int i,j;

for(i=0;iSTU_NUM;i++)

{

stu[i].total=0;

for(j=0;jSCORE_NUM;j++)

{

stu[i].total+=stu[i].score[j];

}

stu[i].average=stu[i].total/SCORE_NUM;

}

}

//按总分进行排序（冒泡法）

void sort()

{

Student tStu;

int i,j;

for(i=0;iSTU_NUM;i++)

{

for(j=STU_NUM-1;ji;j--)

{

if(stu[j].totalstu[j-1].total)

{

tStu=stu[j];

stu[j]=stu[i];

stu[i]=tStu;

}

}

}

}

main()

{

input();

process();

sort();

output();

}

C语言程序设计实验报告 （1）编写一个函数primeNum（int x），功能是辨别一个数是否为素数。

#include math.h

int primeNum(int p)

{

int i, q;

/* Negative number is not a prime */

if (p 0)

return 0;

q = (int) sqrt(p);

for (i = 2; i q; i++)

if ((p % i) == 0)

return 0;

/* No factor of p is found */

return 1;

}

/*原理::

从2-sqrt(x)的数中看是否有可以整除的, 如果没有, 则为素数.

*/

C语言函数调用程序设计实验报告求解。

#include cstdio

void menu(){

printf("1.求两个数的和\n");

printf("2.求两个数的差\n");

printf("3.求两个数的积\n");

printf("4.求两个数的商\n");

printf("5.求两个数的余\n");

}

int add(int x,int y){return x+y;}

int sub(int x,int y){return x-y;}

int mul(int x,int y){return x*y;}

int drv(int x,int y){return x/y;}

int mod(int x,int y){return x%y;}

int main(){

int a,b,n;

printf("Please input 2 numbers:");

scanf("%d%d",a,b);

menu();

printf("Please input the number:");

scanf("%d",n);

switch(n){

case 1:printf("%d\n",add(a,b));break;

case 2:printf("%d\n",sub(a,b));break;

case 3:printf("%d\n",mul(a,b));break;

case 4:printf("%d\n",drv(a,b));break;

case 5:printf("%d\n",mod(a,b));break;

default:printf("Wrong number!");

}

}

望采纳

c语言程序实验报告；

晕报告也要人教啊，我教你写

一、程序主要功能∶

某校规定，学习成绩超过全班平均成绩的%10者得第一等奖，学习成绩超过全班平均成绩的%5者得第二等奖，某班有30名学生，请编写一个C语言程序，实现下列功能:

1，输入全班学生成绩（学生用学号代表）；

2，分别输出得一等奖和二等奖同学的学号和成绩。

二、程序设计说明：(算法设计思路与流程图)

在脑海中不知道怎么表达谢谢。

三、实验结果与结论：我太聪明了怎么变态的题目都做出来了哈哈狂笑哈哈还是狂笑。

四、实验中遇到的问题及解决方法：

由于本人聪颖过人，程序未遇任何错误，有何不足之处还望不吝赐教。

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